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11/27/2014

La vida en un lienzo

LA VIDA EN UN LIENZO



A puerta cerrada en su habitación, Miguel tiene papel y lápiz en sus manos. Sus manos empapadas de sudor tiemblan, bajo la luz de una  lámpara vieja, pero es allí donde se refugia, el dibujo es su única salida.  Cada trazo tiene un acento marcado de sentimiento,  es la tercera vez que seriamente piensa  que la vida no tiene ningún destino.  Es  noche de “adiós” le musita a la oscuridad.

Después de llegar a la conclusión de que  tiene depresión, a sus dieciséis años, Luis Miguel Palomino Velásquez, oriundo de Villavicencio, tiene un frasco de medicamentos en sus manos. Mientras toma una plancha prendida  y la coloca sobre su brazo izquierdo, porque como él expresa profundamente, es así como se siente bien, experimentando dolor, va contemplando  su pintura sombría que,  deja entrever las horas, días, meses y años ahogado en el tormento del silencio, sus noches de soledad, pero sobre todo su marcada obsesión: ser verdugo de sí mismo.
Luis Miguel Palomino

Mientras sus brazos son tocados por filosos objetos que cortan su piel, Felipe, su hermano mayor entra a su habitación, y detiene a Miguel evitando que se siga haciendo daño. Felipe no encuentra otra salida para ayudar a su hermano que llevarlo a un lugar donde pueda expresar sus miedos y emociones  por medio de lo único que le gusta hacer: pintar.

Esa mañana del cinco de abril del 2014,  Miguel, por iniciativa de su hermano llegó al Colegio Las Palmas, ubicado en Ciudad Porfía  para ser parte del programa Pintando en mi clase de la Fundación niños al arte. Ese día, como lo recuerdan, Andrea Daniela Ortiz e Ingrid Méndez, participantes del programa, sintieron miedo e impresión cuando vieron al nuevo integrante, un joven alto, muy delgado, rostro muy pálido, su boca y cejas llenas de pierciengs, ojos tristes, acompañados de dos lágrimas tatuadas en cada mejilla y sus brazos, cómo no recordarlo, decían ellas, con algunos cortes y quemaduras. Su aspecto físico no impactó más que su silencio, distancia y la incapacidad para comunicarse con los otros compañeros.

Para Julián Arias, profesor de Funarte, se convirtió en un reto ser facilitador de un proceso de liberación interior que le urgía a Miguel,  como Julián dice, sus dibujos son el reflejo de sus grandes problemas internos entre ellos la autoflagelación acompañada de un deseo profundo de suicidio.  La autodestrucción es para Miguel,  una forma de expresar el dolor, una forma no verbal de comunicación donde los sentimientos se transmiten visualmente a través del cuerpo. Generalmente, lo hace para liberarse de sentimientos de rabia, ira, tristeza, soledad, rencor y dolor emocional.  “A veces hasta para sentir que estoy vivo empiezo a cortarme”.

Siete meses después por su destacado desempeño en la pintura, Miguel participó en el concurso “Gotas de tinta” que promueve el gobierno departamental, destacándose por su indiscutible talento artístico, donde ocupó el tercer lugar de la competencia. No solo para sus compañeros fue una sorpresa este resultado de Miguel, una ganancia no solo por el concurso sino por su cambio emocional que durante esos ochos meses ha tenido. El arte que ha sido compañero de tristezas ahora lo es para otro tipo de emociones. Poco a poco  ha tenido facilidad para el dialogo, para compartir con sus compañeros, el joven de aspecto raro que no permitía que nadie se le acercara, ahora está rodeado de amigos. Hasta su forma oscura de vestir ha cambiado. Por ahí se ven algunas sonrisas que alegran a Julián, a Felipe y por qué no al rector del colegio Las Palmas José Alberto Osorio Machado, quien afirma, que desde que Miguel entró a Funarte ha tenido progresos importantes a nivel personal, anímico y académico. Como él dice: la incidencia se refleja  en la parte disciplinaria, su concentración, más facilidad para la atención, el rendimiento académico, la posibilidad de un entorno más sano, pero sobre todo descubrir que hay  una motivación interior que le ha disminuido su deseo auto destructor.

Pintando en mi clase
La presencia de Fundación Batuta y Funarte, en Ciudad Porfía, ha permitido que más de 480 niños de estrato cero y uno,  tengan un mejor uso del tiempo libre, evitando caer en bandas delincuenciales que abundan en este sector según el intendente Richard Borbón Muñoz, quien reporta más de 12 organizaciones dedicadas a la venta de estupefacientes y grupos de sicarios que tienen atemorizada a la comunidad, utilizando niños de 12 a 16 años.
Para fortuna de Miguel que en varias ocasiones tuvo la forma de caer en estas bandas,   una oportunidad, tan solo una, le permitió evitar quizás  una desgracia en su corta existencia.  Renovar su habitación fría, sus prendas negras asociadas con la melancolía y tristeza, vestido por la infelicidad, por música y letras depresivas,  por una profunda necesidad de esperanza, de sentir emociones, de vivir  le permitió encontrar un camino, un proyecto de vida viable por medio del arte.


Para Miguel ahora sus dibujos lo mueven hacia su destino último, a abrir el corazón e ir más allá de sí mismo. Que la belleza manifestada en el arte  toque íntimamente,  hiera,  abra los ojos, entonces así se redescubre la alegría de la visión, de la capacidad de comprender el sentido profundo del existir, el misterio del cual somos parte y del cual podemos obtener la plenitud, la felicidad, la pasión del compromiso cotidiano.









Escrito por
Andrea Eslava
Estudiante de Comunicación Social y Periodismo
Corporación Universitaria Minuto de Dios.

6/06/2013

Estudiantes proponen ley alternativa de educación

Como “un gesto de buena voluntad” calificó el presidente Juan Manuel Santos el retiro del proyecto de reforma a la Educación Superior el 10 de Noviembre de 2011. Después de año y medio de haber movilizado más de medio millón de estudiantes de universidades públicas y privadas del país,  se sigue luchando por conseguir la prestación de un servicio educativo íntegro y uniforme para todas las personas que quieran acceder a este.

La Universidad de los Llanos es una de las instituciones universitarias pioneras en la creación de nuevos proyectos, en Villavicencio, que logren cumplir con este objetivo. La reforma a la Ley 30 de educación no es más que “un concepto mal entendido de autonomía financiera, en la que se le dice a las universidades que consigan sus propias recursos, cuando la autonomía es la capacidad de autoregularse y de autolegislarse”, dijo el Delegado de la Unillanos ante el Comité Operativo de la MANE, Jurgen Orjuela en entrevista.

De los principales desacuerdos de los estudiantes de las diversas universidades del país frente a esta reforma, fue la nula participación y falta de consulta sobre un proceso tan importante para el sistema educativo y para la educación como lo es una reforma.

Para demostrar su descontento, la Unillanos realizó actividades como la movilización de estudiantes, FlashMob, realizado en los centros comerciales de Villavicencio, marcha de disfraces, la Marchalcagata, marcha de farolas, entre otros, realizados durante el paro estudiantil del año 2011 y en el transcurso del año 2012.

La Mane, Mesa Abierta Nacional Estudiantil, mediante la creación de propuestas impulsadas por las diferentes universidades y a través de sus voceros y delegados, busca “convertir la educación en un derecho más que en un bien”, aseguró Jurgen Orjuela.  


A pesar de haberse derrocado la Reforma a la Ley 30, el Estado esta creando proyectos para la creación de Universidades con Ánimo de Lucro, lo cual “es con el evidente propósito de privilegiar al capital financiero y a los mercaderes globales de la educación, dando desarrollo a las exigencias del TLC con Estados Unidos” planteo la Organización Colombiana de Estudiantes (OCE) en su página virtual.

El pasado 17 de Octubre, estudiantes de todo el país plantearon en la ciudad de Bogotá un articulado de ley nombrada “ley alternativa de educación superior” en un plenario de la MANE, esta ley alternativa creada por estudiantes, docentes y expertos en el tema se crea con el fin de llegar a ser estudiada y aprobada por el Congreso Colombiano.


El puente del 1, 2 y 3 de junio se aprobó en el VII Plenario de la Mane, realizado en la Universidad de Antioquía, la propuesta de ley alternativa de educación superior. Después de haber trabajado y corregido la propuesta, publicaron en su grupo de Facebook Mesa Amplia Nacional Estudiantil – MANE Colombia:


"Luego de largo proceso de construcción y discusión entre estudiantes, profesores, directivas y trabajadores de universidades públicas y privadas como de Instituciones Técnicas y Tecnológicas.
Podemos decir con gran satisfacción que hemos cumplido nuestra labor de entregarle al país una ley alternativa de educación superior. El avance democrático por un país diferente se abre campo".